یادگیری مادام العمر

مراحل رشد شناختی در نظریه برونر1.مرحله حرکتی 2. مرحله تصویری 3. مرحله نمادی مرحله حرکتی :نخستین مرحله رشد شناختی در نظریه برونر مرحله بازنمایی حرکتی (عملیenactive representation) در این مرحله کودکان رویدادهای که تجربه می نمایند به صورت پاسخهای حرکتی یا اعمالی بازنمایی می کنند،به عنوان مثال کودک خردسال نمی تواند محل قرار گرفتن فروشگاه نزدیک خانه شان را برای شما بگوید اما قادرند شما را از راهی که...

بندورا، مانند افرادی چون هال، پیاژه، تولمن، نورمن و مکتب گشتالت، به فرضیه یادگیری شناختی دلبسته بوده[3]و بنیاد فکری خود را بر اساس این فرضیه بنا نهاده است. همچنین ورتهایمر، راجرز و کهلر نیز از گروه شناختگرایان هستند.[4]نظریهپردازان محرک-پاسخ و شناختیگرایان هر دو گروه در بررسیهایشان درباره یادگیری از روش علمی بهره میگیرند، اما هم در بیان فرضیهها و اصول و هم در هدفها و روشهایشان با یکدیگر...

یادگیری اساس فهم رفتار است. از آنجایی که اکثریت رفتارهای آدمیان یاد گرفته میشوند، بررسی اصول یادگیری به ما کمک میکند تا علت رفتارهایمان را بشناسیم. آگاهی از شیوههای یادگیری نه تنها در فهم رفتار بهنجار به ما کمک میکند، بلکه امکان درک بیشتر شرایطی را که منجر به رفتار ناهنجار میشود را نیز به ما ...

چامسکی اشاره نمود زبان آموزی با سیستم تقویت و پاداش نهادینه نمی شود و زبان آموزی را محرکی ازاد[9]در نظر می گرفت در صورتیکه اسکینر زبان آموزی را متغییری وابسته[10]در نظر داشت(زاهدی, 1385) از دیدگاه پیاژه و ویگوتسکی : هر دو اعتقاد داشتند اسکینر و به طور کلی رفتارگرایان انسان را بسیار منفعل و عاری ا...