آخرین مطالب
امکانات وب
1- توسعه فرهنگی: وابسته به فهم، مالکیت فکری و مفهوم‌سازی 2- توسعه اجتماعی وابسته به شهروندی و مشارکت اجتماعی
3- توسعه حرفه‌ای و اشتغال‌پذیری وابسته به تولید، رضایت شغلی، رفاه مالی و پایداری اقتصادی.
یکی از ابزارهای مهم یادگیری مادام‌العمر که امروزه بر توسعه و کاربرد آن تاکید فراوان می‌شود، استفاده از فناوری ارتباطات و اطلاعات (ICT) در فرآیند یادگیری است. فناوری ارتباطات و اطلاعات این فرصت را در یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
مراحل رشد شناختی در نظریه برونر1.مرحله حرکتی
2. مرحله تصویری
3. مرحله نمادی
مرحله حرکتی :نخستین مرحله رشد شناختی در نظریه برونر مرحله بازنمایی حرکتی (عملیenactive representation ) در این مرحله کودکان رویدادهای که تجربه می نمایند به صورت پاسخهای حرکتی یا اعمالی بازنمایی می کنند،به عنوان مثال کودک خردسال نمی تواند محل قرار گرفتن فروشگاه نزدیک خانه شان را برای شما بگوید اما قادرند شما را از راهی که یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
بندورا، مانند افرادی چون هال، پیاژه، تولمن، نورمن و مکتب گشتالت، به فرضیه یادگیری شناختی دلبسته بوده[3]و بنیاد فکری خود را بر اساس این فرضیه بنا نهاده است. همچنین ورتهایمر، راجرز و کهلر نیز از گروه شناخت‌گرایان هستند.[4]نظریه‌پردازان محرک-پاسخ و شناختی‌گرایان هر دو گروه در بررسی‌های‌شان درباره یادگیری از روش علمی بهره می‌گیرند، اما هم در بیان فرضیه‌ها و اصول و هم در هدف‌ها و روش‌هایشان با یکدیگر یادگیری مادام العمر...
. تقلید و الگوسازی Imitating and Modelingii. خود انعکاسی Self- Reflect
iii. تنظیم رفتار خود Reglate Own Behavior
وی خود تنظیمی را جزء سوم از توانایی بشر محسوب نموده و برای آن عملکردهایی مشخص کرده است:
i. تنظیم اهداف Goal Settingii. مشاهده و نظارت بر خود Self Observation and Monitoringiii. ارزشیابی و قضاوت در مورد عملکرد Performance Judgment and Evaluationiv. خود واکنشی Self Reaction
بندورا عنوان یادگیری مادام العمر...ما را در سایت یادگیری مادام العمر دنبال می کنید
برچسب : خودتنظیمی, نویسنده : nazariyehayeyadgiri بازدید : 16
یادگیری اساس فهم رفتار است. از آنجایی که اکثریت رفتارهای آدمیان یاد گرفته می‌شوند، بررسی اصول یادگیری به ما کمک می‌کند تا علت رفتارهایمان را بشناسیم. آگاهی از شیوه‌های یادگیری نه تنها در فهم رفتار بهنجار به ما کمک می‌کند، بلکه امکان درک بیشتر شرایطی را که منجر به رفتار ناهنجار می‌شود را نیز به ما یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
ما را در سایت یادگیری مادام العمر دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : nazariyehayeyadgiri بازدید : 20
رفتار خرافی Superstitious behavior
اسکینر در طی آزمایش‌هایش دریافت که اگر تقویت بر مبنای یک برنامه فاصله‌ای ثابت یا متغیر ارائه شود، هر رفتاری که درست در لحظه ارائه تقویت روی دهد، تقویت خواهد شد. زیرا ارگانیسم آن رفتاری را که به‌طور اتفاقی تقویت‌شده است با تقویت منظم مرتبط می‌کند. مثلاً اگر به کبو یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
ما را در سایت یادگیری مادام العمر دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : nazariyehayeyadgiri بازدید : 75
مشاهده کودکان در نخستین روزهای زندگی به ما نشان می‌دهد که آنان از همان ابتدای زندگی با هم تفاوت‌هایی دارند. این تفاوت‌ها در تمام جنبه های قابل مشاهده وجود دارد و همزمان با رشد کودکان ظاهر و پایدارتر می‌شود. تفاوت‌هایی در شکل ظاهر بدن، فعالیت، حساسیت و تحریک‌پذیری، شدت واکنش، دامنه توجه و نظم طبیعی و یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
ما را در سایت یادگیری مادام العمر دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : nazariyehayeyadgiri بازدید : 7
چامسکی اشاره نمود زبان آموزی با سیستم تقویت و پاداش نهادینه نمی شود و زبان آموزی را محرکی ازاد[9] در نظر می گرفت در صورتیکه اسکینر زبان آموزی را متغییری وابسته[10]در نظر داشت (زاهدی, 1385)
از دیدگاه پیاژه و ویگوتسکی :
هر دو اعتقاد داشتند اسکینر و به طور کلی رفتارگرایان انسان را بسیار منفعل و عاری ا یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
ما را در سایت یادگیری مادام العمر دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : nazariyehayeyadgiri بازدید : 194
1- توسعه فرهنگی: وابسته به فهم، مالکیت فکری و مفهوم‌سازی
2- توسعه اجتماعی وابسته به شهروندی و مشارکت اجتماعی
3- توسعه حرفه‌ای و اشتغال‌پذیری وابسته به تولید، رضایت شغلی، رفاه مالی و پایداری اقتصادی.
یکی از ابزارهای مهم یادگیری مادام‌العمر که امروزه بر توسعه و کاربرد آن تاکید فراوان می‌شود، استفاد یادگیری مادام العمر...ادامه مطلب
ما را در سایت یادگیری مادام العمر دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : nazariyehayeyadgiri بازدید : 46